EWALUACJA ZADAŃ |
Nazwa zadania | Kryterium sukcesu | Stopnień osiągnięcia kryterium sukcesu | Czego nie udało się zrobić i dlaczego? |
Przerwa śniadaniowa: ”Na zdrowie” | 40% uczniów zje śniadanie w sali przy stoliku | 75% uczniów potwierdza spożywanie II śniadania w szkole | – |
Zdrowe żywienie w szkole | 80% uczniów, którzy przystąpili do programu | 89% uczniów korzysta z komponentów mlecznych i owocowo – warzywnych (mleko w kartoniku, serki i jogurty naturalne), umyte owoce i warzywa w opakowaniu ) | Nieliczni uczniowie rezygnują ze spożywania komponentów mlecznych i owocowo- warzywnych z powodu alergii pokarmowych |
„Zdrowie na talerzu” – moje wymarzone śniadanie przygotowane własnoręcznie | udział przedstawicieli z każdej klasy | Zadanie zrealizowane w formie konkursu podczas nauki zdalnej (dokumentacja na stronie szkoły) | – |
Wspólne śniadanie | klasa co najmniej raz w roku szkolnym | Uczniowie z nauczycielami spożywali wspólnie śniadania w czasie przerwy śniadaniowej | – |
Tydzień promujący zdrowie | udział przedstawicieli z każdej klasy | Został zrealizowany tydzień w którym każdego dnia dzieci przynosiły i spożywały inny owoc/warzywo/sałatkę | – |
Prelekcja dla rodziców „Zdrowy dom” | 60% rodziców weźmie udział w prelekcji | „Wczesne wykrywanie oraz rehabilitacja zaburzeń słuchu i mowy wśród uczniów klas I”. Podczas spotkania (platforma Teams) poruszono następujące zagadnienie: – objawy i wystąpienie ubytku słuchu u dzieci, – symptomy alarmowe, – dalsza diagnostyka i leczenie | Nie osiągnięto zakładanego procentu uczestników, być może termin nie odpowiadał wszystkim zainteresowanym. |
Ogólnopolski Konkurs – MEDITEST | udział chętnych uczniów | Udział uczniów w Ogólnopolskim Konkursie z biologii MULTITEST z sukcesami (5 wyróżnień) | Z uwagi na zaprzestanie organizacji Ogólnopolskiego Konkursu MEDITEST przez organizatora, w zastępstwie został przeprowadzony OgólnopolskiKonkursz biologii MULTITEST. Konkurs ten zawierał dodatkowo zadania i treści dotyczące zdrowego stylu życia. |
„Piramida Zdrowia” | wykonanie 5 piramid zdrowia | Przeprowadzone zostały lekcje matematyki na których uczniowie wykonywali ostrosłupy, a na ich ścianach umieścili piramidy zdrowia. Lekcje te zostały zgłoszone do Kuratorium Oświaty w Kielcach jako przykłady „Dobrych praktyk” | – |
Przepis na ulubioną potrawę w języku obcym | 30% uczniów klasy (praca dla chętnych) | Na lekcjach języka angielskiego uczniowie przygotowywali przepisy na ulubioną potrawę w języku obcym. Na lekcjach języka niemieckiego uczniowie tworzyli zasady zdrowego stylu życia, zachęcając do aktywnego spędzania czasu wolnego. Wykonali plakaty lub prezentacje multimedialne pod hasłem: – Co szkodzi zdrowiu? – Co czynisz, aby być zdrowym? | – |
„Jakie śniadanie taki cały dzień”- jak dobrze skomponować śniadanie? | 40% rodziców weźmie udział w prelekcji | Ze względu na pandemię prelekcja ta została przeprowadzona dla uczniów | Rodzice/opiekunowie prawni mieli możliwość uczestnictwa w/w prelekcji, gdyż odbyła się ona zdalnie |
Wspólne II śniadanie w szkole -kanapka dla kolegi | co najmniej jedno śniadanie w okresie styczeń- luty | Po złagodzeniu obostrzeń sanitarnych uczniowie chętnie dzielili się swoim śniadaniem z kolegą/koleżanką w czasie przerwy śniadaniowej (zadanie zrealizowane w innym terminie) | – |
Zdrowie zamknięte w śniadaniówce | 30% uczniów uczęszczających na świetlicę | Zostały wykonane prace plastyczne pod hasłem: „Dlaczego warto jeść owoce i warzywa?” | – |
Nauka bez śniadania | 80% uczniów weźmie udział w debacie | Uczniowie klas 6 na lekcji biologii wzięli udział w debacie pod hasłem „Nauka bez śniadania”. Dzieci wskazywały na zalety oraz wady związane z rezygnacją z porannego posiłku. | – |
Konkurs ładnego czytania:Oda do zdrowia | 50% uczniów klas III | Zorganizowano SzkolnyKonkurs ładnego czytania „Oda do zdrowia” dla klas 3 utworów dotyczących zdrowia. | – |
Szkolny konkurs plastyczny „Jedynka na zdrowie”- zdrowy i bezpieczny wypoczynek | udział przedstawicieli z każdej klasy | Klasa 6a wraz z wychowawcą wybrała się na piknik i wspólną zabawę do parku Dygasińskiego. Uczniowie spędzili czas zarówno na aktywnościach sportowych jaki i grach poruszających umysł. Wyjście było również okazją do rozmowy na temat form spędzania wolnego czasu i bezpieczeństwa w czasie letniego wypoczynku. W każdej klasie zostały przeprowadzone zajęcia na temat bezpiecznego, letniego wypoczynku. | Ze względu na dużą ilość konkursów szkolnych, została zmieniona forma realizacji zadania. |
Tajemnicze „E” na etykietach żywności. | udział 65% uczniów | Zadanie zrealizowane na lekcjach chemii w postaci pracy domowej | – |
Tydzień pod hasłem „Kolory zdrowia” | udział 70% społeczności szkolnej | Podczas obchodów Dnia Św. Patryka uczniowie założyli ubrania w kolorze zielonym, zaś nauczyciele dekorowali swój strój zieloną koniczynką | Zadanie zrealizowane w ograniczonym zakresie |
Aktywne przerwy | 10% uczniów będzie grało w czasie przerwy | Uczniowie spędzali aktywnie przerwy grając w tenisa stołowego i spacerując po korytarzu szkolnym. W zależności od swoich potrzeb i zainteresowań uczniowie mogli korzystać z 4 stref: ciszy, kalambur, gry w szachy, czytania | – |
Przerwa w muzycznych rytmach | 40% uczniów włączy się do udziału | W muzyczne przerwy włączyły się tylko dzieci z klas młodszych, ponieważ uczniowie klas starszych mieli krótszy czas zajęć stacjonarnych (od 25 maja) | – |
Gry i zabawy na przerwie klas I-III | 50% uczniów włączy się do udziału | Uczniowie klas młodszych chętnie brali udział w bezpiecznych zabawach między lekcjami | – |